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构建活力课堂 让课堂焕发生命活力

来源: 教务处 发布日期: 2019-10-28 浏览次数:

----八名教师扬州市职业学校优秀活力课堂教学设计案例获奖

 近日,2019年扬州市职业学校优秀活力课堂教学设计案例获奖名单揭晓,我校八名教师的教学设计案例全部获奖,其中佘剑波、吴金东获一等奖,潘虹、张伟获二等奖,邵静、韩薇薇、翁基明、朱思吟获三等奖。

 今年7月,扬州市教育科学研究院职教教研室为总结半年来全市职业学校活力课堂教学改革试行情况,进一步推进活力课堂教学改革实践,切实提升课堂教学质量,决定面向全市职业学校教师征集首批活力课堂教学设计案例。教务处高度重视,积极组织近三年来在江苏省教学大赛中获奖教师踊跃参赛,严格按活力课堂“三段六步”结构程序,描述教学活动过程;围绕教学设计案例中的教学活动,分析哪些方面体现活力课堂的内涵与特征,取得什么成效;最后,通过对本教学设计案例的实施与分析,对照相关教学理论,阐述得出的启示或结论。他们撰写的教学设计案例是对以往的教学进行反思、总结,最终目的是使课堂教学实现最优化。

 课堂是实施素质教育的主阵地,是促进教学质量提升的主战场。关注课堂,聚焦课堂,研究课堂,始终是学校教学管理的一项核心工作。改变传统的课堂教学模式,打造“活力课堂”已成为关键“切入点"。充满活力的课堂,应该包括老师的教学活力,也包括学生的学习活力,还包括教学过程的动态生成,只有将这三个方面的活力综合起来,才是真正有活力的课堂。“把课堂教学还给学生,让课堂焕发生命活力”,尊重学生,努力建立一种平等信任的师生关系,形成民主和谐的学习氛围,并以此最大限度地调动学生学习的内在驱动力,激发探索未知的兴趣和愿望已成为学校教育改革的主旋律。   

 本学期,教务处积极推行课堂教学改革,着力营造活力课堂,建立教学改革的管理机制、考核机制,让课堂教学改革常态化,并通过开设“汇报课”“研究课”“示范课”,组织听课、评课等活动,全力推动课堂教学改革,构建适合职校学生的高效课堂新模式,促进教师执教能力和教学质量的全面提升。(文/朱红娟 审稿/李翔宇 纪礼达)


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